POMath là viết tắt của "Improving Mathematical thinking with Personal Oriented program for children" – "Chương trình phát triển tư duy thông qua dạy học môn Toán theo định hướng cá nhân dành cho trẻ em". Đây là kết quả nghiên cứu và xây dựng từ năm 2002 của PGS.TS Chu Cẩm Thơ và các cộng sự.

Toán POMath - chương trình phát triển tư duy bằng phương pháp học trải nghiệm cho trẻ từ 4 đến 12 tuổi. Giáo trình học được cá nhân hóa giúp trẻ học tập vừa sức, phát triển tối đa năng lực tư duy, lập luận, logic… Các bài học được thiết kế dưới dạng hình ảnh, dụng cụ, giúp trẻ vừa học vừa chơi, phát triển trí thông minh sáng tạo.

Cách dạy của POMath sẽ hướng đến học sinh chủ động tư duy, tự tìm ra lời giải của bài toán. Qua đó con sẽ phát triển các năng lực quan sát, tưởng tượng, các hoạt động tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, lập luận logic và nhiều năng lực tư duy quan trọng khác.

1. Trải nghiệm để tự tin - Trẻ KHÔNG SỢ Toán

POMath áp dụng Phương Pháp Học Trải Nghiệm, thiết kế các tình huống dạy học và trò chơi trí tuệ nhằm xây dựng kiến thức nền tảng và giúp trẻ linh hoạt hơn khi xử lý dạng toán mới.

2. Mỗi giờ học là một hành trình - Trẻ KHÔNG SỢ nhàm chán

Một buổi học tại POMath bao gồm nhiều hoạt động hấp dẫn: Trò chuyện định hướng, học qua thực tiễn, học qua trò chơi, học bằng từ khoá... giúp trẻ hứng thú hơn khi học tập.

3. Tiếp nhận toán theo năng lực cá nhân - Trẻ KHÔNG SỢ quá sức

Trước khi lựa chọn khoá học, trẻ được kiểm tra năng lực chi tiết và toàn diện. Từ đó, POMath xây dựng lộ trình học tập và giáo trình cá nhân hóa, đảm bảo phát triển tối đa năng lực tư duy của trẻ.

4. Mọi câu trả lời đều được trân trọng - Trẻ KHÔNG SỢ bị đánh giá

Trẻ được khuyến khích nêu ra mọi ý kiến, được xem xét toàn diện và không sợ bị đánh giá bằng điểm số. Mọi nỗ lực của trẻ đều được ghi nhận bằng các huy hiệu, phần thưởng.

5. Bồi dưỡng tư duy từ nền tảng - Trẻ KHÔNG SỢ lệch kiến thức trọng tâm

Chương trình học tại POMath hoàn toàn phù hợp với yêu cầu hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học tập tại POMath có thể giúp trẻ tiếp thu tích cực hơn kiến thức toán trên lớp.